Специальное (дефектологическое) образование

Это программа для тебя, если:

Ты готов бороться с такими речевыми нарушениями, как «каша во рту», заикание, неправильное произношение звуков.

Перспективы профессии

Логопед – специалист широкого профиля, работающий со всеми видами речевых нарушений. Профессия логопеда требует серьезной подготовки: знания механизмов голосообразования, патологии речи и голоса, развития коммуникативных навыков, способов восстановления функции общения, – что позволяет логопеду работать в различных сферах деятельности.

Преподаватели

В КИУ данной профессии обучают преподаватели-практики, имеющие не только сильную теоретическую подготовку, научные степени, но и реальный опыт.

Чему я научусь?

На профиле Логопедия, студенты учатся работать с детьми, проводить обследования для анализа звукопроизношения, лексического запаса и грамматического строя речи, учатся профессионально делать логомассаж, выявлять и устранять нарушения речи и письма.

Что я буду изучать?

Студенты также изучают основы профессиональной этики логопеда-дефектолога, логопсихологию, логопедическую ритмику, патопсихологию и многое другое. Работа логопеда кропотливая, поэтому он должен быть терпеливым, уметь ладить с детьми, быть любознательным для постоянного развития и обладать аналитическими способности.

Для логопеда огромное значение имеет практика и опыт. Поэтому, студенты КИУ для закрепления полученных знаний проходят практику в школах, детских садах, реабилитационных центрах. Также студенты получают бесценный опыт в созданном на базе факультета Центре психолого-педагогической помощи детям с дислекцией, дисграфией и другими речевыми нарушениями.

Кем я могу работать?

После завершения обучения выпускники КИУ могут работать логопедом в детских садах, школах и центрах развития, логопедом-дефектологом в коррекционно-образовательных и медицинских учреждениях, а также вести частную практику.

Это программа для тебя, если:

Ты стремишься помогать людям, любишь общаться с детьми, тебя не пугают трудности.

Перспективы профессии

Дефектолог – это специалист в области дефектологии (особое направление специальной или коррекционной педагогики). Он занимается изучением закономерностей развития детей с психическими и физическими нарушениями, их воспитанием и обучением. Такие работники помогают детям адаптироваться в обществе, подготовиться к школе. Это широкопрофильный педагог, умеющий правильно подобрать методику обучения и воспитания любого ребенка.

Чему я научусь?

Ты научишься работать с детьми разного возраста, помогая им избавляться от физических и психических особенностей. Обучение на дефектолога предполагает глубокое изучение физического и интеллектуального развития личности. Кроме того, деятельность дефектолога тесно связана с медициной, но при этом не требует получения диплома врача.

Что я буду изучать?

В учебном плане данного направления подготовки много интересных дисциплин: «Специальная педагогика: исторические и теоретические основы», «Специальная психология», «Социальная педагогика и социальная работа с детьми с ОВЗ», «Инклюзивная педагогика», «Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей», «Клиника интеллектуальных нарушений», «Психологические особенности детей с ОВЗ» и т.д.

Для студентов организуются научные кружки, проводятся различные интересные конкурсы и мероприятия.

Что я буду изучать?

Студенты также изучают основы профессиональной этики логопеда-дефектолога, логопсихологию, логопедическую ритмику, патопсихологию и многое другое. Работа логопеда кропотливая, поэтому он должен быть терпеливым, уметь ладить с детьми, быть любознательным для постоянного развития и обладать аналитическими способности.

Для логопеда огромное значение имеет практика и опыт. Поэтому, студенты КИУ для закрепления полученных знаний проходят практику в школах, детских садах, реабилитационных центрах. Также студенты получают бесценный опыт в созданном на базе факультета Центре психолого-педагогической помощи детям с дислекцией, дисграфией и другими речевыми нарушениями.

Преподаватели

Овладеть знаниями в области специальной педагогики и психологии помогут наши высококвалифицированные преподаватели. Практические дисциплины преподают педагоги-практики, имеющие большой опыт работы по данному направлению подготовки.

Кем я могу работать?

• дошкольный дефектолог;
• школьный дефектолог;
• дефектолог.

Где можно работать?

• дошкольные образовательные организации (детские сады);
• школы;
• реабилитационные центры;
• специальные (коррекционные) и инклюзивные образовательные организации;
• кабинеты коррекции;
• неврологические центры;
• частная практика.

Базы практики

• дошкольные образовательные организации (детские сады);
• школы;
• специальные (коррекционные) и инклюзивные образовательные организации;
• реабилитационные центры.

Программа готовит специалистов для работы в специальных образовательных школьных и дошкольных учреждениях для детей с интеллектуальными нарушениями, нарушениями слуха, зрения, речи и опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития.

Обучение по профилю «Логопедия» (уровень бакалавриата) предусматривает подготовку педагогических кадров для работы с разными категориями детей с нарушениями в развитии, имеющими речевые нарушения. Это не только дети с речевой патологией, но и дети с нарушениями зрения, опорно-двигательного аппарата (в том числе с ДЦП), с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, а также с множественными нарушениями. В штатных планах всех государственных образовательных организаций (специального назначения) имеется должность «учитель-логопед». По заключению психолого-медико-педагогической комиссии все дети с ОВЗ и инвалидностью должны получать бесплатную коррекционную помощь, в том числе логопедическую. Соответственно, запрос организаций на учителей-логопедов очень высок

Образовательная программа бакалавриата по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование направленность (профиль) «Специальная психология» имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование.

Реализация ОП бакалавриата по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование обеспечивает формирование таких личностных качеств выпускников как целеустремленность, организованность, трудолюбие, коммуникабельность, умение работать в коллективе, ответственность за конечный результат своей профессиональной деятельности, гражданственность, толерантность, а также повышение их общей культуры.

К освоению программ подготовки бакалавров допускаются лица, имеющие среднее общее образование, а также лица, имеющие образование соответствующего уровня, подтвержденное документом о среднем общем образовании или документом о среднем профессиональном образовании, или документом о высшем образовании и о квалификации.

Выпускникам, завершившим обучение по образовательной программе, присваивается квалификация: бакалавр.

Современная система дошкольного образования нуждается в инновационных подходах к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста. Нехватка квалифицированных кадров в дошкольных образовательных учреждениях и новые требования к профессиональным кадрам в области дошкольного образования требует обновленного содержания форм и методов обучения.

Выпускники программы считаются уникальными и востребованными специалистами в современном мире.

Подготовка бакалавров ведется на основе самых актуальных знаний.

Профиль «Специальная психология» предполагает углубленное изучение профессиональных дисциплин:

• Возрастная анатомия, физиология и гигиена
• Общая психология
• Возрастная психология
• Специальная педагогика и психология
• Психолого-педагогическая диагностика лиц с ОВЗ
• Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании
• Основы генетики
• Психопатология
• Клиническая психология
• Психолингвистика
• Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами в здоровья
• Изучение, образование и реабилитация лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата
• Изучение, образование и реабилитация лиц с нарушениями аутистического спектра
• Изучение, образование и реабилитация лиц с комплексными нарушениями в развитии
• Инклюзивное образование обучающихся с ОВЗ
• Психология лиц с умственной отсталостью
• Психология детей с ЗПР
• Технологии консультативной работы с лицами с ОВЗ
• Технологии обучения альтернативной и дополнительной коммуникации лиц с ОВЗ
• Психокоррекционные занятия по преодолению проблем общения у лиц с ОВЗ
• Психологическая работа по преодолению гиперактивности и синдрома дефецита внимания
• Арт-терапевтические методы в работе с детьми с ОВЗ
• Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях
• Система социальной защиты лиц с ОВЗ и инвалидов
• Конфликтология и управление конфликтами
• Тренинг межличностного взаимодействия

Практики (производственная и преддипломная) проводятся в местах возможного трудоустройства выпускников и часто влекут за собой приглашение на работу после завершения обучения.

Срок получения образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование направленность (профиль) «Специальная психология» по заочной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 4 года 10 месяцев.

Перечень типов основных задач профессиональной деятельности

• Педагогический;
• Проектный;
• Методический;
• Сопровождение.

Задачи профессиональной деятельности выпускника:

Педагогические:

• Использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся с ОВЗ, особенностям их общего и речевого развития, индивидуальным личностным особенностям, и отражающих специфику содержательных областей АОП, в том числе предметной и коррекционно-развивающей области; обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся с ОВЗ во время коррекционно- образовательного процесса.

Проектные:

• Постановка и решение проектно-исследовательских задач в области специального и инклюзивного образования

Методические:

• Постановка и решение диагностических задач с целью выявления актуальных и потенциальных возможностей обучающегося с ОВЗ, определения реабилитационного потенциала в сфере психолого-педагогической реабилитации, планирования и этапов содержания коррекционно-развивающей работы с учетом особых образовательных потребностей конкретного обучающегося с ОВЗ, корректировки поставленных задач, пересмотра продолжительности содержания запланированных коррекционно-развивающих мероприятий; консультирование родителей или лиц, их замещающих, по вопросам обучения, воспитания и развития их ребенка с ОВЗ; консультирование педагогов и иных специалистов, сопровождающих обучающегося с ОВЗ, по вопросам создания специальных условий, выбору педагогических технологий, отвечающих особым образовательным потребностям конкретного обучающегося.

Организационно-управленческие:

• Планирование педагогической деятельности, выбор и использование методического и технического обеспечения для реализации образовательных и/или реабилитационных программ; разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для лиц ОВЗ

Культурно-просветительские:

• Формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий / использование возможностей образовательной среды для обеспечения выявления и реализации особых образовательных потребностей, качества образования обучающихся с ОВЗ

Сопровождения:

• Изучение и реализация потребностей детей и взрослых в культурно- просветительской деятельности в области формирования поликультурного толерантного отношения к людям с ОВЗ, культуре микросоциума людей с ОВЗ; организация культурного пространства.

Объекты профессиональной деятельности

Коррекционно-развивающее обучение, воспитание, развитие, психолого-педагогическая реабилитация, образовательные системы, адаптированные образовательные программы, в том числе индивидуальные.

Область профессиональной деятельности выпускника

Выпускники программы могут применить свои компетенции в сфере образования, науки и других смежных областях профессиональной деятельности, связанных с психологическим сопровождением, в том числе лиц с особыми образовательными потребностями. Выпускники факультета – это профессиональные исследователи и практики в области психологии и дефектологии, работающие в дошкольных, средних учебных заведениях, психологических и реабилитационных центрах, органах опеки и попечительства, а также осуществлять тьюторское сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Обучение на программе открывает широкие возможности для профессионального развития.

При желании по окончании бакалавриата можно продолжить обучение в магистратуре АНО ВО «ИДК».